Основная проблема комедии «Недоросль» — осуждение традиционного дворянского воспитания, при котором невежественные родители доверяют обучение своих детей малограмотным проходимцам. Один из таких гувернеров — иностранец Вральман. Характеристика его раскрывает мысль автора о том, что подобные учителя способствуют духовному разложению своих воспитанников, хотя их обязанность — вырастить образованных и высоконравственных людей.
Описание образа
При изучении творчества Фонвизина в средней школе ученикам требуется составить краткую характеристику героев «Недоросля»: Софьи, Вральмана и других персонажей. Адам Адамыч Вральман — бывший кучер, который не нашел для себя в Москве места на конюшне и решил преподавать у провинциальных помещиков Простаковых. Его особенности:
- Гувернер — немец по национальности.
- Речевая характеристика героя: он говорит на ломаном русском языке.
- У него, как и у остальных персонажей пьесы, говорящая фамилия «Вральман». Она состоит из двух частей русского «враль» и концовки «манн», которая часто встречается в немецких фамилиях. Из этого становится ясно, что герой — проходимец и обманщик.
- Манера речи Вральмана характеризует его как законченного льстеца. К госпоже Простаковой он обращается: «мая матушка», Митрофанушке говорит: «Уталец! Не постоит на месте, как тикой конь пез усды». Встретив бывшего хозяина, он целует ему полу со словами: «Это ты, мой милостифый хосподин! Старофенька ли, мой отес, пошифать исфолишь?». Но с другими учителями Вральман разговаривает грубо и пренебрежительно, называет их невежами.
- Обязанность Адама Адамовича — обучать сынка Простаковых Митрофанушку «по-французски и всем наукам». Но мошенник сам ничего не знает и ничему не учит своего воспитанника.
- Вральман находится на особом положении. Он получает 300 рублей в год, когда прочие учителя получают лишь по 10. Иностранный учитель живет у Простаковых и питается вместе с господами. Крепостные стирают ему белье и чистят парик. При необходимости хозяева дают ему лошадь для поездок в город.
- Вральман единственный, кто разговаривает с госпожой Простаковой на равных. Эта невежественная женщина довольна гувернером, так как он не заставляет учиться ее ненаглядного сынка, «робенка он не неволит». Сама она не обучена грамоте и даже не может прочесть письмо.
Иностранец сходится с Простаковой во взглядах на то, каким должно быть воспитание Митрофанушки. Он считает, что у его воспитанника слабая голова (цитата «а фить калоушка-то унефо караздо слапе прюха…»), и учение может тому повредить.
Мошенник твердит матери, что лучше иметь неученого, но здорового сына, чем «премудрого», но мертвого. Он утверждает, что для выхода в свет грамота дворянину не нужна.
Взаимоотношения с другими учителями
Кроме Вральмана, Митрофанушку обучают еще двое учителей: грамматик Кутейкин и математик Цыфиркин. В отличие от иностранца, они немного разбираются в предметах, которые преподают. Но немецкий мошенник не только ничему не учит своего воспитанника, он также мешает заниматься с ним другим учителям. Из-за этого у них случаются конфликты вплоть до рукоприкладства.
Цыфиркин и Кутейкин ненавидят наглого немца. Они дают ему следующие цитатные характеристики:
- «чухонска сова» (Цыфиркин);
- «филин треклятий», «эка образина» (Кутейкин).
Подобный преподавательский состав не мог преодолеть лень и невежество избалованного помещичьего сынка. Кутейкин и Цыфиркин малосведущи, а Вральман откровенно невежественен. Им не удается научить Митрофанушку хоть чему-нибудь.
Встреча с бывшим хозяином
Разоблачение Вральмана наступает в конце пьесы. Стародум узнает в нем своего кучера, который неожиданно оказался учителем. Хозяин упрекает бывшего слугу: «Я думал, право, что ты человек добрый и не за свое не возьмешься». Но Вральман отвечает, что к этому его принудили обстоятельства. Адам Адамович рассказывает своему бывшему хозяину, что после отъезда того в Сибирь он три месяца не мог устроиться кучером. Чтобы не умереть с голоду, ему пришлось пойти в учителя.
После того как над имением Простаковых была установлена опека, Адам Адамыч просится к Стародуму обратно кучером. Когда тот спрашивает, не отвык ли бывший слуга от лошадей, немец называет Простаковых животными: у хозяев ему казалось, что он все с лошадками.
Чтобы понять, зачем нужен образ Вральмана в пьесе, необходимо вспомнить о моде на иностранных учителей в дворянской среде. Среди таких гувернеров нередко встречались невежественные мошенники. Они приезжали в Россию и нанимались учителями за хорошее жалование, хотя сами не имели образования.
Бороться с подобной практикой не помогал даже императорский указ о том, что иностранцы, желающие работать гувернерами, обязаны сдавать квалификационные экзамены. Он нередко нарушался.
Сообщение о Вральмане в «Недоросле» и характеристика этого персонажа раскрывают проблемы образования в России XVIII века. Молодых дворян зачастую обучали невежественные учителя. Родители платили им хорошие деньги, но они не были способны дать их детям достойное образование.
