В современной системе образования все больше внимания уделяется умению детей выполнять разные виды работы с текстом. Умение выделять основную мысль текста, составлять план текста, излагать, о чем говорится в тексте, определять виды текстов – все эти умения достигаются путем кропотливой работы учителя и ученика. На уроках русского языка и литературы в начальной школе на работу с текстом выделяют часы по развитию речи, а также многие учителя проводят занятия по внеклассному чтению.
Его содержательная сторона определяется рекомендациями программы, советами учителя и каждой самостоятельно прочитанной учеником книгой.
Проконтролировать самостоятельное прочтение книг педагогу и родителям бывает порой довольно сложно. И здесь на помощь учителю приходит такой вид работы, как ведение читательского дневника в начальных классах.
Что такое читательский дневник? Это тетрадь, в которую учащиеся записывают свои отзывы о прочитанных книгах. В читательском дневнике учитель проверяет, какие книги ребёнок прочитал, сколько прочитал и понравились ли они ему.
Ведение читательского дневника не должно стать повинностью для ребенка. Дневник призван дисциплинировать учащегося, учить детей формулировать выводы, способствовать расширению кругозора и пополнению словарного запаса, а также тренирует навыки письма и развивает культуру читателя.
Расширить работу с читательским дневником можно, предложив учащимся такие интересные виды работы, как:
- проведение акции «Книжный шкаф нашего класса». Дети приносят книги, которые они прочитали и хотят порекомендовать своим одноклассникам. Книги выставляются на полку, и происходит обмен литературными произведениями.
- «Читательское портфолио моей семьи». Дети приносят книги, которые читают в семье. Обмениваются книгами.
- написать сочинение на тему «Моя домашняя библиотека», «Любимая книга семьи». Провести читательскую конференцию на тему «Эти книги читали наши мамы и папы».
Этот вид работы был незаслуженно забыт. Очень надеюсь, что ведение детьми читательского дневника подхватят педагоги начальной школы и возьмут этот вид работы себе на заметку.
Дарья Костюхина, учитель начальных классов ГБОУ Школа №1324