Многочисленные правила постановки знаков препинания изучаются на уроках русского языка до 11 класса, но принципам русской пунктуации в то же время уделяется не так много времени. Возможно, поэтому распространено мнение, что вся система противоречива, не работает в современных условиях, а значит, нуждается в реформировании. Между тем принципы позволяют понять, как действует любое правило ― как отдельно, так и в сочетании с другими.
Функции знаков препинания
Прежде всего, что понимается под пунктуацией? Во-первых, раздел грамматики, занимающийся вопросами правильного оформления письменной речи при помощи постановки знаков препинания. Собрание правил, принятых в нём за эталон, закреплено ещё в «Правилах орфографии и пунктуации» 1956 года.
Для восприятия текст делится на смысловые фрагменты. Так было не всегда. В древнерусской письменности, к примеру, не ставили даже пробелы между словами. Так или иначе, читать слитный текст тяжело, и знаки препинания служат именно этой цели: разбить написанное, ― во-первых, по смыслу, а во-вторых, в соответствии с паузами, которые неизбежны в устной речи. Собственно, «препинание» и означает: «запинка», «перерыв». Красная строка, кстати, тоже является таким знаком, отделяя друг от друга целые абзацы.
Различают следующие типы знаков препинания:
- Отделительные. Они указывают на конец одного предложения и начало второго. Это точка, восклицательный и вопросительный знак, а также многоточие.
- Разделительные. Их функция ― обозначение границ внутри предложения: разделение его частей, если оно сложное; разграничение однородных членов, если простое. Они, как и отделительные знаки, являются одиночными. Сюда входят: запятая, точка с запятой, двоеточие и тире.
- Выделительные. Обособляют отдельные отрезки с двух сторон, следовательно, они всегда парные. К ним относятся: скобки, кавычки, двойные запятые или двойные тире, комбинация тире и двоеточия. Эти знаки могут заключать в себе обращение, любое дополнение или пояснение высказывания, а также личное отношение к нему.
Во-вторых, пунктуация ― это сама живая система языка, нормы которой сформировались неслучайно. В правилах лишь отражаются закономерности, отшлифованные веками употребления русской речи, избавленные от всего лишнего, осмысленные и упорядоченные. Только благодаря существованию такой системы возможна эффективная передача информации в письменной форме, когда два носителя языка безошибочно понимают друг друга через текст.
В идеале, по крайней мере в рамках одного предложения, не может быть двух толкований, ― если предположить, что и написавший, и прочитавший в совершенстве овладели пунктуацией. Тогда можно считать, что система работает.
Это особенно заметно, если рассмотреть, как взаимодействуют три принципа, лежащие в основе русской пунктуации:
- синтаксический;
- смысловой;
- интонационный.
Синтаксический или структурный
Его ещё иногда называют грамматическим. Этот принцип гласит, что постановка знаков диктуется структурой предложения. Это «стержень» всей пунктуационной системы, обычно правила, проистекающие из него, имеют вполне однозначное применение. Не вызывает сомнений, что однородные члены должны разделяться запятыми, что деепричастный оборот обособляется, что в конце утвердительного предложения ставится точка. Структурный принцип не подразумевает авторских знаков.
Как правило, он тесно связан с двумя другими принципами, так что объяснение многих правил пунктуации, основанное только на нём, будет неполным.
Обычно в школьной программе он изучается достаточно подробно, поэтому далее будут рассмотрены те случаи, когда особое значение приобретают смысловой и интонационный принцип.
В связи с этим то, что описано в теории, на практике оказывается богаче и разнообразнее.
Смысловой или семантический
Постановка знаков подчинена также смыслу предложения. Из этого следует, что структурный принцип неотделим от смыслового: не понимая смысла, невозможно выделить в предложении отдельные части. Чаще всего деление предложения по смыслу и по структуре совпадает, но бывает так, что один только структурный принцип не может подсказать верную расстановку знаков.
В своём крайнем варианте это то самое классическое «казнить нельзя помиловать», где одна запятая меняет смысл фразы на противоположный.
Пример: «В комнате были Ксения, моя подруга (,) и её муж». Пропуск запятой меняет количество действующих лиц в предложении, превращая уточняющий оборот в ещё одно однородное подлежащее. Получается, что в комнате было три человека вместо двух.
Однако чаще речь идёт об оттенках смысла, непонятных вне контекста. Пример: «Друзья (,) мне сказали, что всё отменяется». С запятой ― обращение в безличном предложении. Без неё это подлежащее (сказали именно друзья, а не кто-то другой).
Другой пример:
- «Они не строят дома так, как мы строим». Ударение на «так» и на «мы». (Они строят иначе, чем мы.)
- «Они не строят дома, так как мы строим». Акцент на «мы». (Они не строят, потому что мы уже это делаем.)
Для сравнения пример, в котором может не получиться прибегнуть не только к структурному, но и к интонационному принципу. На слух оба вопроса звучат практически идентично:
- Это, значит, ваш друг? А я его выгнала.
- Тут написано «tu amigo». Это значит «ваш друг»?
Таким образом, иногда только пунктуация определяет, в каком значении употребляется отдельное слово, и от этого зависит всё предложение.
Смысловой принцип также позволяет использовать авторские знаки. Так называются знаки, которые не требуются по грамматическому правилу, но намеренно выбраны автором для передачи дополнительных оттенков значения, экспрессии или указания на особую интонацию, на изменение ритма, на долгие паузы: «Читайте, завидуйте, я — гражданин».
Здесь этот принцип тесно переплетается с интонационным.
Интонационный принцип
Кратко он звучит так: интонация определяет расстановку знаков препинания.
Самый простой пример ― это знак в конце предложения. Если руководствоваться только структурным принципом, то нужно ставить точку. Но ещё есть предложения с восклицательной интонацией, требующие соответствующего знака, и есть многоточие, указывающее на недосказанность.
В русском языке порядок слов довольно свободный, поэтому и вопрос часто строится точно так же, как утвердительное высказывание, только точка меняется на вопросительный знак.
Интонация меняет смысл так же, как выбор слов: «Это конец… Это конец? Это конец!»
Но интонирование играет роль в пунктуации практически всегда, так как определяет смысл фраз. Любой структуре предложения соответствует определённая интонация: однородным членам ― интонация перечисления, обособленным оборотам ― уточнения, и так далее. Поэтому в большинстве случаев случаях интонационный и грамматический принципы можно считать единым интонационно-грамматическим принципом.
При записи под диктовку интонация говорящего уже может послужить подсказкой для правильной постановки знаков препинания. И всё же ориентироваться только на неё не стоит. Знаки препинания не всегда соответствуют паузам. И наоборот, пауза может не делаться в длинном распространённом предложении даже там, где стоит запятая.
«Собака уже не скулила, а, виляя хвостом, рвалась на улицу», ― паузы после союза «а» нет. Тот случай, когда знаки препинания нужно ставить по грамматическому принципу, не опираясь на интонационный.
Тем не менее, случается, что интонация играет решающую роль ― когда предложения одинаковы по грамматической структуре и близки по своему значению. Это может выражаться в разной причинно-следственной связи:
- «Ребята загалдели: учитель вошёл». Двоеточие указывает на причину того, что утверждается в первой части. Шум поднялся из-за того, что вошёл учитель.
- «Ребята загалдели ― учитель вошёл». Тире, напротив, указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. Они зашумели, и учитель сразу вошёл. Также этот знак может указывать на не связанные между собой, но почти одномоментные события.
- «Ребята загалдели, учитель вошёл». Обычное перечисление действий, идущих друг за другом.
Как видно, в бессоюзных сложных предложениях интонация ― единственный фактор, определяющий постановку знака. Конечно, в какой-то степени влияет на это и семантика, но не грамматический принцип ― построение всех трёх фраз с точки зрения синтаксиса аналогично друг другу. Получается, здесь интонация играет ту же роль в устной речи, что знаки препинания ― в письменной. И то и другое при этом выражает смысл предложения.
Интонационный принцип так же, как и смысловой, допускает использование авторских знаков, особенно часто это встречается в поэзии, где тире задаёт опредёлённую мелодику стиха. Но и в художественной прозе авторы нередко экспериментируют с устоявшимися формами пунктуации, что создаёт их собственный неповторимый стиль.
Не стоит заблуждаться: повторение известных со школы правил никому не повредит. Чтобы нарушать правила, нужно хорошо их знать. И мастера слова прекрасно знают их, чувствуют язык, поэтому даже нарушение формальных правил пунктуации не противоречит главным её принципам.
В результате читатель всё равно интуитивно знает, что хотел сказать автор. То есть знаки препинания по-прежнему справляются со своими основными задачами: точной передачей мысли с помощью деления текста, указанием на соответствующую интонацию.
Роль пунктуации в современном языке
Корректная пунктуация нужна не только для того, чтобы получить хорошую оценку за реферат в школе или составить юридический документ, который будет иметь только одно толкование. Знаки препинания дополняют графическую систему языка, помогая выразить то, что не может быть выражено в письменной речи ни лексически, ни синтаксически.
Бывает так, что в сложном предложении не находится единственно верное решение в постановке знаков, но это не означает просчёт самой системы, а только подтверждает разнообразие оттенков смысла и заставляет глубже задуматься, какой именно посыл содержится в конкретном предложении. Чрезмерное упрощение обедняет мысль, делает мышление шаблонным.
В настоящем темпе жизни это вполне оправдано: в повседневной речи, при обмене быстрыми сообщениями «на бегу» немногие самоотверженно соблюдают правила пунктуации, не говоря уже о том, что даже отсутствие знаков препинания не является помехой в передаче несложных мыслей ― что в какой-то мере отбрасывает нас к древнерусской письменности.
Конечно, влияет и то, насколько хорошо отправитель и адресат знают друг друга, и возможность сопровождать свои высказывания визуальным рядом, а по части, собственно, языка ― универсальные исчерпывающие заготовки, ставшие, по сути, новыми фразеологизмами.
Многие обвиняют интернет-мемы в том, что они портят язык, но они прекрасно справляются с тем, чтобы быть эмоциональными и нести определённый спектр значений одновременно. Проблема в том, что любой фразеологизм со временем становится избитым, то есть слишком расплывчатым, и в результате больше не означает ничего.
Но цифровая эпоха знаменуется не только скоростью, но и множеством новых этических проблем, обсуждение которых требует ясности, а значит, письменная речь, в частности, соблюдение принципов пунктуации, становится как никогда важной.
Учитывая её гибкость и то, что она развивается с течением времени, даже безупречного знания правил без понимания её внутренней логики недостаточно.
