Исследование РГПУ им. А. И. Герцена показало, что готовность будущих учителей к работе в школе формируется под влиянием университетской среды. Специалисты выяснили: успех зависит от индивидуальной траектории студента и от того, насколько он погружен в социокультурную жизнь вуза.
Готовность к работе в современной школе формируется под влиянием учебного и внеучебного опыта. Для реализации своего потенциала молодому педагогу важна поддержка и среда, делающая профессию значимой. На это обратила внимание Елена Спасская, начальник управления межрегионального сотрудничества Герценовского университета.
Среда педагогического вуза воздействует на студента тремя механизмами. Первый — учебный процесс: это освоение методик, рост уверенности, устранение пробелов в знаниях. Второй — ценностная атмосфера, она формирует профессиональную позицию и понимание миссии учителя. Третий — коммуникационно-организационный механизм. Он подразумевает участие студента в проектах, студенческих объединениях и развивает навыки общения, аналитическое мышление, укрепляет уверенность в выборе профессии.
Исследование проведено в 2025 году по внутреннему гранту университета. В 2026 году по заданию Минпросвещения России РГПУ планирует продолжить работу: специалисты станут изучать факторы успешного выбора педагогической профессии школьниками и разрабатывать модели формирования их готовности к этой деятельности.
РГПУ им. А. И. Герцена с 2021 года сопровождает психолого-педагогические классы в Санкт-Петербурге: оказывает методическую помощь, проводит профориентацию, организует проектную деятельность и предоставляет доступ к цифровым ресурсам. Как сообщает сайт вуза, в настоящее время в городе более 250 таких классов, в них обучают около 5,5 тыс. ребят.