Преимущество мыслить абстрактно дано только человеку. Оно дает образное понимание природы вещей. Примеры абстрактного мышления из информатики в 6 классе помогают формировать устойчивые знания школьников по таким точным наукам, как физика и математика. Также они помогут в выработке навыков общения в социуме, умение находить общие темы и точки соприкосновения.
Умение мыслить
Мозг человека постоянно находится в работе. За секунду он обрабатывает множество операций, отдает команды для функционирования всего организма. Способность мыслить, осознавать, анализировать и строить логические закономерности обуславливает жизнь и поведение каждого индивидуума-логика.
В психологии различают конкретное и абстрактное мышление. Когда есть точные данные, срабатывает первый способ работы. Если вводных данных недостаточно, при множественных разветвлениях и догадках возникает второй способ обработки информации в мозгу.
Способность «с умом» подходить к любой возникшей ситуации проявляется в жизненной позиции, способности адаптироваться к любым условиям. Абстракция является образным рассуждением без уточнения деталей.
Такой метод позволяет предположить больше вариантов решения проблемы с положительным результатом, готовит к ситуациям с негативным разрешением и является оптимальным при любом вопросе.
Примеры абстракции
На примере абстрактное мышление может выглядеть таким образом. Ситуация: мужчина средних лет лежит на кровати и смотрит телефон. Первая реакция, что он безвольный пацифист, без конкретных жизненных задач и поставленных целей. При более подробном рассмотрении можно сделать выводы об отдыхе после тяжелого трудового дня, плохом самочувствии, профессиональной необходимости.
Рассматривая данную ситуацию с разных ракурсов, появляется новая картина, которая удовлетворяет всем требованиям. При абстрактном мышлении эксперт уходит от конкретизации деталей и рассматривает ситуацию с общих позиций, что позволяет не зацикливаться на одних моментах, учитывать и находить больше дополнительных деталей, видеть скрытые побудительные причины.
При изучении информатики в школе, начиная с 6 класса, когда школьники уже более осмысленно и осознанно оперируют компьютерными программами, подростки работают с абстрактными понятиями и образами, зашифрованные компьютерной кодировкой, которые распознает только машина.
Мысленный образ представляет конкретную картинку, которую и получает на выходе, но с промежуточным решением. Можно назвать и привести разные примеры, но все они будут сводиться к абстрактному мышлению. Значит способность мыслить общими категориями заложено в каждом мозгу.
Разновидности суждений
Научная методология различает несколько типов абстракций. Основные формы абстрактного мышления по способу осознания включают:
- Идеализирующая обработка, при которой акцент делается на положительные стороны, формируется идеальный образ без учета негативной стороны.
- Чувственное восприятие. Когда выделяется один существенный признак в ущерб остальным, который может отражаться в речи, действии, и на основании одной детали строится модель.
- Общая картина. Максимальный уход от конкретики, способ рассматривать ситуацию в общем виде, абстрагирование от сути.
- Бесконечно пополняющая база данных. Характеризуется появлением все новых деталей;
- Конструктивизм. Способ сведения всех данных к единой модели и суждение выносится на основе одной базы. Выборочный синтез.
- Изоляция. В круг интересов попадает несколько данных, которые участвуют в построении ситуации.
Каждая из форм абстрактного мышления позволяет делать те или иные умозаключения и находить верные решения.
Категории обработки информации
По выделению цели различают: содержательное восприятие, когда из общего потока информации выделяют отдельные объекты, способные на самостоятельное существование (например, специфические данные, передаваемые при личном изучении, с речью родных) и формальное, когда первичный приоритет приобретают внешние факторы, которые влияют на ситуацию. Позволяет формировать общие требования для облегчения взаимопонимания. К формам абстрактного мышления относят:
- Суждение. Вывод, формирующий индивидуальное отношение к той или иной ситуации. Использует несколько противоположных элементов познания и на основании количества достоверных фактов делается предположение.
- Умозаключение или вывод. Формируется на основании нескольких суждений, имеет сложную конструкцию, состоящую из предварительного суждения, обработки данных и вывода.
- Понятие. Выражает и фиксирует общее свойство нескольких предметов. Определяется одним словом и служит средством коммуникации.
Использование абстрактности, отвлеченного рассмотрения фактов в повседневной жизни может привести к простому нахождению решений, которые выражаются в различных идеях и действиях.
