В 1955 году Алан Маршал написал автобиографическую повесть о ребёнке, который в результате перенесённой тяжёлой болезни стал инвалидом. Несмотря на ограниченные возможности, мальчик не озлобился, не стал чёрствым и всегда верил в торжество добра. Прочитав произведение «Я умею прыгать через лужи» в кратком содержании, учащиеся смогут отлично подготовиться к уроку и заинтересуются творчеством писателя.
Главные и второстепенные персонажи
Главное действующее лицо — мальчик по имени Алан Маршалл, он же автор произведения. В 6 лет ребёнок переболел полиомиелитом, и вся дальнейшая жизнь стала представлять собой бесконечную борьбу с обстоятельствами, не зависящими от людского умысла. Второстепенные герои повести:
- Доктор Робертсон. Врач, который сделал мальчику операцию.
- Джо Кармайкл. Близкий друг Алана.
- Маршалл-старший. Отец мальчика, служивший для него образцом стойкости и отваги.
- Фредди Хоук. Ещё один друг Алана, спортивный ребёнок. Фредди собирал для Алана картинки.
В книге есть и другие герои, которых можно отнести к третьестепенным. По повести «Я умею прыгать через лужи» чешский режиссёр Карел Кахиня снял фильм Uz zase skácu pres kaluze.
Сжатый пересказ
Однажды в семье Маршаллов произошло долгожданное событие: родился мальчик. Отец обрадовался и решил, что сын будет наездником и бегуном. Глава семейства объезжал лошадей, и ожидал, что наследник пойдёт по его стопам. Однако эпидемия полиомиелита не обошла автора стороной: он переболел и стал калекой.
Семья жила в небольшом посёлке под названием Туралла. Местные жители хорошо знали друг друга, и вскоре весть о болезни ребёнка разнеслась по округе. Люди старались не подъезжать близко к дому Маршаллов. Ноги у мальчика не болели, но они совсем не слушались и были как неживые. Болезнь поражала организм постепенно:
- ссохлись мышцы;
- искривилась спина;
- затвердели и натянулись сухожилия.
Алану было трудно разгибать колени, хотя он очень старался. Семья обращалась к местному доктору, но он был бессилен. Потом родители повезли ребёнка в больницу, которая находилась в ближайшем городе. Там мальчика определили в палату, где были только взрослые. Так он понял, что от болезни страдают и маленькие, и большие. Взрослым тоже было страшно и больно. Через некоторое время сестра сказала мальчику, что скоро ему сделают операцию. Это была хорошая новость, и Алан воспринял её мужественно.
Лечение и первая прогулка
Маленького пациента оперировал доктор Робертсон. Когда маленький пациент очнулся после операции, он почувствовал, что гипс сжимает его ноги каменной хваткой. Мальчику было велено не двигаться, но мышцы не слушались его. Большой палец на ноге согнулся, и из-за этого с внутренней стороны гипса образовалась неровность. В таком состоянии вещество высохло, и мальчику было нестерпимо больно. Болели и палец, и бедро. Пациент говорил об этом доктору, но тот не верил.
Когда стало ясно, что мальчик действительно больше не может терпеть, гипс распилили. Оказалось, на ноге началось заражение, потому что складка гипса долго давила на одно место. После этого ребёнок ещё неделю чувствовал себя очень плохо и бредил.
Прошло много дней. В палате поменялись пациенты, а нога мальчика теперь была не в гипсе, а в лубке. Однажды доктор спросил, не желает ли Алан кататься в коляске по двору больницы. Алан очень обрадовался и согласился, ведь он уже 3 месяца не имел возможности подышать свежим воздухом.
Мимо проходил Джордж — мальчик, который часто приносил и передавал через забор всякую всячину. В этот раз он сказал, что мать не велела задерживаться, однако у него есть леденцы. Приятель перекинул кулёк через забор, и сделал это так, чтобы конфеты упали подальше. Ему хотелось, чтобы больной ребёнок не замечал, что его жалеют. Алан понимал это и ценил Джорджа за то, что он «не слишком хороший». Пытаясь достать кулёк с леденцами, мальчик опрокинул коляску.
Сиделки были в недоумении от этого поступка, зато отец понял своего сына. Через некоторое время доктор принёс костыли. Отныне они должны были стать ногами мальчика. Ноги у Алана работали плохо, однако на левую, в отличие от правой, висевшей, как плеть, можно было опираться. Мальчик быстро сообразил, как он может передвигаться с помощью костылей. Прошло ещё несколько недель, и доктор решил, что Алана уже можно выписать.
Жизнь после операции
Поначалу маленький Маршалл не считал себя калекой. Однако окружающие делали всё, чтобы он почувствовал себя неполноценным, хотя сами этого не осознавали. Они жалели калеку, сокрушались, заставляли своих детей относиться к мальчику на костылях с особенной добротой.
Сначала ребята не обращали внимания на то, что у их товарища есть увечье, и принимали его в свои игры на равных. Мальчики даже относились к Алану с уважением, потому что он старался не уступать им ни в чём. Только сердобольные взрослые всё портили. Поскольку они заставляли детей жалеть Маршалла, ему приходилось постоянно доказывать, что он не нуждается в снисхождении.
Так из спокойного мальчугана Алан превратился в задиру. Внутри он оставался таким же добрым, как и раньше, а внешне это был настоящий хулиган и забияка. Он делал всё, чему учил его отец:
- орал благим матом;
- скакал верхо́м;
- состязался;
- бегал;
- дрался.
Школьные будни и дружба с Джо
В посёлке была только одна маленькая школа, в которой и учился Алан. Утром ребята заходили за ним и отвозили на занятия в самодельной коляске. Один учитель был для старших классов, второй — для младших. Тот, что вёл уроки у старшеклассников, был очень строгим. За провинности он бил учащихся тростью, причём доставалось и большим, и маленьким.
Алан не хотел сидеть на уроках спокойно, он часто смеялся и вертелся, за что бывал наказан. Однако мальчик мужественно терпел побои, и одноклассники восхищались своим товарищем. В силу того, что Маршаллу часто приходилось напрягать руки, скоро они стали очень крепкими.
Теперь Алан передвигался на костылях с лёгкостью, а вскоре он даже принял участие в драке, выступив против школьного силача. Мальчики дрались палками, и Маршалл выиграл. После этого товарищи зауважали его ещё больше, а сам Алан преклонялся перед любым действием, которое требовало ловкости и выносливости.
По соседству с Маршаллами жил Джо Кармайкл, с которым у Алана завязалась тесная дружба. Родители этого мальчика хорошо относились к калеке и не делали акцент на том, что он отличается от остальных ребят. Джо был спокойным, добрым и порядочным. После занятий приятели вместе играли, ходили за птичьими яйцами или ловили кроликов. Иногда Алан падал, но Джо давал ему возможность встать самому. Он помогал только тогда, когда Маршалл просил об этом.
Однажды мальчишки, среди которых были и Джо с Аланом, решили залезть на вершину потухшего вулкана. Оказавшись наверху, ребята увидели дно кратера и решили спуститься туда. Сначала Алан остался на вершине. Но чем дольше он смотрел на мальчишек, спускавшихся на дно кратера, тем больше ему казалось, будто его предали.
Каждый раз, когда Маршаллу приходилось принимать решение о том, действовать или нет, «включалось» его второе «я». Алан называл его Другим Мальчиком. Этот двойник начал говорить, что не нужно спускаться. Но настоящий Алан, воспринимавший себя здоровым, не послушался. Он отбросил костыли, решив, что они никуда не денутся, и стал спускаться.
Путь вниз оказался не очень сложным, зато ребята очень удивились, когда увидели, что приятель лезет вниз на четвереньках. Зато обратно Алан еле поднялся, хотя Джо и Энди были с ним до конца. Маршалл не жаловался, однако надолго запомнил это путешествие.
Обучение плаванию и поездка к лесорубам
Маршалл-старший накопил денег и купил сыну настоящую коляску, которой можно было управлять. Алан очень обрадовался, ведь теперь он мог чаще рыбачить с Джо. Как-то мальчик поговорил с бродягой, который рассказал о безногом человеке, умеющем плавать подобно рыбе. Алана это очень заинтересовало. Он нашёл в газете статью, где было подробно показано, как можно научиться плавать, и начал осваивать новый навык. Через некоторое время он стал единственным учеником, умеющим прекрасно плавать.
Среди всех взрослых был один сосед, который не разговаривал с Аланом покровительственно и не подшучивал из-за его инвалидности. Этого человека звали Питер Маклеод, и он зарабатывал на жизнь тем, что развозил дрова. Однажды мужчина взял Алана в лес, где работали лесорубы. Когда Питер и его спутник прибыли в лагерь, все удивились. Один лесоруб сказал, что инвалид никогда не сможет ходить, как обычные люди. Маклеод возразил. Он сказал, что храбростью этого мальчишки можно подбивать ботинки. Такая похвала подняла самооценку Алана, и он почувствовал себя увереннее. Вскоре мальчик уже помогал работникам: разжигал костёр и готовил еду.
Верховая езда и поступление в колледж
Отец не собирался учить сына верховой езде, так как думал, что из этого ничего не получится. Но мальчик стал осваивать это умение самостоятельно. У школьного друга был смирный пони, и Маршалл-младший тайком от отца научился многим вещам:
- забираться в седло;
- спешиваться;
- направлять животное;
- чувствовать себя уверенно во время поездки верхо́м.
Однажды он оседлал пони и приехал на нём домой. Отец удивился и даже испугался. Когда мальчик окончил школу, встал вопрос о его дальнейшем образовании. От владельца лавки поступило предложение — работать с документами, но Алан хотел стать писателем. Отец не возражал, но сказал, что сначала нужно выучиться и получить профессию, которая даст возможность зарабатывать, а потом можно заниматься и тем, к чему лежит душа.
Алан решил окончить бухгалтерские курсы, на который как раз открылся набор в коммерческом колледже, расположенном в Мельбурне. После успешной сдачи вступительных экзаменов Маршалл-младший получил право на стипендию. Родители решили, что будет лучше, если вся семья переедет в Мельбурн: так Алану не придётся жить в городе одному. Мальчик учился очень усердно, потому что хотел стать и бухгалтером, и писателем.
Произведение Маршалла «Я умею прыгать через лужи» заканчивается хорошо. Писатель показал героя жизнелюбивым, сильным духом и добрым. Мальчик стремился к новым впечатлениям и достижениям так сильно, что порой забывал о костылях и не обращал внимания на жалостливое отношение некоторых взрослых.
Многих читателей произведение заставляет поменять мировоззрение и по-новому взглянуть на привычные вещи.
Мнения читателей
Когда начинала читать книгу, ожидала, что сюжет будет грустным, щемящим или жизнеутверждающим. Но всё оказалось не так. Во время прочтения не было грусти, потому что повесть не о больном, а о здоровом ребёнке. Да, внутри героя есть Другой Мальчик, которого приходится переубеждать, но это не делает его непохожим на других детей.
Это очень позитивная, светлая и оптимистичная книга о том, как чувствует себя мальчик, которому приходится ходить на костылях. Произведение позволяет лучше понять инвалидов: многие из них не чувствуют себя не такими, как остальные, хотя каждый день преодолевают много трудностей. Рекомендую прочитать повесть Маршалла полностью.
Мне понравилось это произведение тем, что оно учит мужеству. Сюжет простой, но очень яркий. Книга даёт мотивацию и учит двигаться вперёд, несмотря на трудности и боль.
