Валентин Распутин написал своё произведение «Уроки французского» в 1973 году. Впервые рассказ напечатали в газете «Советская молодёжь». Это повествование о жизни автора, оно является автобиографичным. Произведение было написано в традиции деревенской прозы, в то время это литературное направление активно развивалось. Если требуется быстро ознакомиться с сюжетом рассказа «Уроки французского», краткое содержание окажется наилучшим решением.
Новая жизнь в другом городе
Главный герой произведения — ребёнок одиннадцати лет из небогатой семьи. Первая глава начинается с того, что он отправляется в школу. Действие происходит в 1948 году.
В селе, где жил ребёнок, была только начальная школа, поэтому он был вынужден переехать в районный центр для продолжения обучения. У мамы в этом городе жила знакомая, она договорилась с ней, чтобы сын остановился у неё.
Семья мальчика была очень бедной, постоянно приходилось голодать. Помимо сына, у женщины было ещё двое деток, жили они без отца. У мальчика никогда не было проблем с учёбой, он испытывал сложности лишь с французским, ему трудно было добиться правильного произношения. Преподаватель Лидия Михайловна закрывала глаза, будучи неспособной это слушать.
Город, в который переехал мальчик, находился в пятидесяти километрах от родной деревни. На новом месте ребёнок сильно потерял в весе. Мать не могла отправлять ему много продуктов, поэтому он похудел.
Игры на деньги
Однажды главный герой увидел, как его сверстники играют в «чику» на деньги. Мальчуган быстро освоил правила и тоже решил испытать судьбу. Мама иногда пересылала ему 5 рублей на молоко, которое он должен был пить «от малокровия». Так, разменяв денежки, парень вступил в игру. Довольно быстро он приловчился и стал каждый день выигрывать по рублю. Получая «вознаграждение», он сразу же уходил. Теперь он мог пить молоко чаще. Однажды парень по имени Вадим, местный заводила, заметил, что главный герой слишком рано выбывает из игры. Тогда он устроил драку, в которой мальчика избили.
На следующий день ребёнок пришёл в школу. Первым уроком по расписанию был именно французский. Когда Лидия Михайловна увидела опухшее лицо своего ученика, она тут же поинтересовалась, что произошло. Один из ребят в классе сказал, что его побили из-за игры на деньги. Женщина попросила беднягу остаться после урока. Он переживал, что она нажалуется директору, однако его опасения оказались напрасными. Учительница лишь спросила, куда он тратит выигранные денежки. Когда она узнала, что за эти средства парень покупает себе молоко, и всегда ограничивается одним рублём, она сильно удивилась.
После случившейся драки мальчик решил больше не участвовать в игре. Мать стала отправлять ещё меньше еды, и голод усилился. Ему так сильно хотелось чем-то наполнить желудок, что он не выдержал, и снова решил поиграть с ребятами.
Его тактика осталась прежней. Когда он выиграл деньги и по обыкновению захотел уйти, мальчишки снова его побили. Когда учительница его увидела, она решила назначить ему дополнительные уроки.
Индивидуальные занятия
Лидия Михайловна усердно заставляла паренька работать над произношением. Через какое-то время они стали заниматься у неё на дому. Ей было жаль ученика, и она предложила ему поужинать, на что он ответил категорическим отказом и в страхе убежал. Всякий раз, когда она пыталась угостить парня, он вскакивал и уходил.
Однажды ему пришла посылка с едой прямо в школу. Вначале он подумал, что её отправила мать, однако, увидев, что внутри, тут же понял, чьих это рук дело. В посылке были:
- макароны;
- гематоген;
- сахар.
У них в селе достать подобные продукты было невозможно. Парень сразу поспешил к Лидии Михайловне. Невзирая на её уговоры, он всё же отказался от еды.
Тем не менее уроки французского продолжались. Совсем скоро произношение мальчика заметно улучшилось. Он перестал стесняться в гостях у учительницы, и уже чувствовал себя не так зажато. Постепенно он ощутил «вкус к языку».
Однажды женщина рассказала ему по секрету, что в свои детские годы тоже играла на деньги. Она просила ученика ничего не рассказывать директору, поведав ему правила «замеряшек». Именно так называлась эта игра.
Лидия Михайловна предложила мальчугану испытать удачу, но только «понарошку», он согласился. Потом они стали играть «по-настоящему». Довольно быстро парень стал выигрывать у женщины. Так, у него опять появились деньги. Он уже заказывал себе молоко со сливками. Ему было неудобно брать средства у преподавателя, но он понимал, что это честный выигрыш. Парень никогда сам не напрашивался на игру, инициатором всегда выступала учительница. Главному герою было неудобно ей отказывать. К тому же ему казалось, что Лидии Михайловне и самой нравится такое времяпровождение:
- она хохотала;
- веселилась;
- тормошила парня.
Если бы они только могли знать, чем всё завершится…
Печальный конец
Однажды в разгар игры, когда Лидия Михайловна и подросток шумно выясняли, кто выиграл, а кто проиграл, и подводили счёт, в дом вошёл директор. Когда они заметили его в дверях, им стало не по себе. Мужчина обратился к учительнице, спросив, что здесь происходит. Она сказала правду. Директор был в гневе, ему не хватало воздуха. Он назвал поступок преподавателя растлением, совращением и преступлением. По его словам, за все двадцать лет работы в школе ему никогда не доводилось видеть что-либо подобное, и никто из учителей ещё себе такого не позволял.
Учительнице пришлось уехать. Понятно, что после произошедшего она не могла продолжать работать в этой школе. Перед своим отъездом она встретила главного героя после школы и провела до дома. Она сказала, что вернётся к себе на Кубань. Женщина сказала, что сама во всём виновата, и парня никто не тронет. Потрепав его по голове, она удалилась. Больше он никогда с ней не встречался.
После зимних каникул мальчик получил посылку. Он открыл её при помощи топора, который находился в школе под лестницей. Внутри обнаружились макароны, лежащие аккуратными, плотными рядами. Парень извлёк их и увидел на самом дне три красивых яблока красного цвета, они находились в толстой обёртке. До этого главный герой мог их видеть лишь на картинках. Было ясно, кто отправитель этой посылки.
Таким образом, в своём произведении автор раскрывает тему отношений между учителем и учеником. Преподавателя французского писатель изображает как талантливого наставника, который очень хочет помочь своему ученику не умереть от голода и находит способ, как этого добиться, не задев гордость парня.
Лучше всего читать «Уроки французского» в полной версии, однако, можно ознакомиться и с пересказом онлайн, если мало времени.
