Главными способами изучения окружающего и внутреннего мира считаются различные виды деятельности человека. Основными являются труд, учение, игра и общение. Они соответствуют общим потребностям, которые есть у любого человека. Активность способствует личностному развитию и совершенствованию.
Основные виды
В восемнадцатом веке знаменитый историк и общенародный деятель Татищев изучал этот вопрос. Если представить его теорию кратко, то основными типами деятельности являются:
- Необходимые науки в сфере образования, здравоохранения, экономики и права.
- Физика, сельское хозяйство, вычислительная часть и биология.
- Искусство и литература.
- Алхимия и астрология.
- Неблагоприятные науки, такие как колдовство.
Очень занимательный подход был рекомендован в двадцатых годах прошлого века советским экономистом Струмилиным, взявшим за основу классификации уровень самостоятельности человека в быту. Этот подход являлся наиболее успешным. В итоге он сумел создать схему распределения профессий по видам деятельности:
- Первый тип — автоматизированный труд. Он был приравнен к конвейеру, выполняющему однотипные работы на протяжении рабочего дня.
- Второй тип — полуавтоматический труд. К работникам данного вида относились телефонисты и машинисты. Их сфера не всегда была регламентирована.
- Третий тип — шаблонно-исполнительный труд. Эта группа более уязвимая во всей классификации Струмилина, к ней он отнёс наибольшее количество машинно-ручного труда. Он состоит из машиностроителей, швей и т. п.
Все эти виды актуальны и в современном мире. Особенно это касается третьего типа.
Структура явления
Определение деятельности подразумевает, что она состоит из природы и направленности. Если рассматривать явление лаконично, то его структура включает в себя цель, мотив и итог. Но приведённая последовательность имеет не все звенья. Также для неё характерен цикличный способ повторения процесса. Перед тем как создать цель, человек обязан ощутить необходимость и мотив к деятельности. При этом итог не считается концом цепочки, а действует основой нового цикла активного формирования личности от заданной цели. Это продуманная структура и её части. Таковы звенья одной цепи, выступающие как схема деятельности человека:
- Необходимость.
- Итог.
- Цель.
- Процесс.
- Способ осуществления.
- Мотив.
Каждый из видов выполняет свою задачу, которая уникальна для всего цикла. Если он является итогом, то у человека пропадает мотивация к повторению схемы.
Типы действий
Рациональность деятельности — это показатель продвижения человека к результату, который для него имеет особое значение. Целью определяется вид этого итога, куда направлен активный индивид, а действие оказывается непосредственным шагом, направленным на выполнение заданной человеком цели.
Немецкий учёный М. Вебер определял некоторые типы действий:
- Целенаправленное — это действие, выполняемое человеком в связи с поставленной целью. Способы достижения необходимого результата выбираются обдуманно.
- Ценностно-рациональное производится в соответствии с убеждениями человека.
- Аффективное — это действие, выполняемое на основе эмоций и чувств.
- Традиционное — определяется по привычкам и традициям.
Охарактеризовывая деятельность человека, обществознание определяет смысл итога, способов выполнения цели. Результатом распознаётся завершающий этап всего цикла, выполняемым субъектом. При этом он бывает двух видов: положительным и отрицательным.
Общение и игра
Главным видом деятельности человека в обществе выступает общение. Основной целью является обмен необходимой информацией, эмоциями и идеями. Общение — одна из неотъемлемых потребностей людей. Без него человек может не соответствовать нормам и правилам поведения в обществе.
Игра — это один из видов деятельности человека в обществе. Она наблюдается не только у людей, но и у животных. У детей в игре моделируются случаи взрослой жизни. Её основой принято называть роль — одно из требуемых условий для развития норм поведения. Игра оказывается одним из видов активности, с помощью которого наблюдается воссоздание и усвоение общественного опыта. Игровая терапия широко распространяется в одной из форм коррекционной работы.
Трудовая, психическая и обучающая
Труд является неотъемлемой сферой активности человека в обществе. Без него не может быть процесса усвоения социальных норм, правил, морали. Это обязательное условие выживания и развития человеческой цивилизации. Также это средство обеспечения собственного проживания, снабжения себя и своих родных пищей.
В прошлом веке детей начинали обучать с 7−8 лет, а в 90-х годах этот возраст стал более ранним. Впрочем, до начального этапа целенаправленного обучения дети запоминают больше информации из окружающего мира. Социологи знают о таком явлении, поэтому советуют родителям начинать развитие детей как можно раньше.
Психическая деятельность влияет на личность и её продуктивность. Среди всех типов обычный рефлекс является самым простым. К нему относятся навыки и привычки, полученные из-за постоянного повторения каких-либо действий. Их довольно трудно заметить, если сравнивать с другим видом психической деятельности — творчеством. Эта категория выделяется уникальностью, оригинальностью, индивидуальностью, разнообразием и неповторимостью.
Духовная, хозяйственная и информационная
Духовная жизнь человечества состоит из религиозной, образовательной и творческой деятельности. Она подразделяется на художественную, музыкальную, литературную и архитектурную сферу. Способности в творчестве есть у всего человечества, но чтобы они были раскрыты, стоит более тщательно обучаться.
Хозяйственная деятельность играет важную роль в обеспечении жизнедеятельности общества. Но большинство природных запасов являются исчерпаемыми. Поэтому в последнее время защитники природы всё больше стараются повлиять на темпы развития хозяйственной деятельности. Это касается добычи нефти, металлов, угля и других ископаемых, которые приносят выгоду, но причиняют вред природе.
Информация является самой важной сферой взаимодействия человека с миром. Типы этой деятельности состоят из её получения, хранения и распространения. Кроме этого, представленный тип деятельности может быть провокационным и манипуляционным средством для общества.
