Человек может знать орфографическое написание слов, но если он не умеет объединять их в логические высказывания, его речь останется неразборчивой для собеседника. В начальных классах уделяют внимание связям слов между собой, в средней школе приступают к изучению грамматики текста: простые и сложные, одно- и двусоставные, распространённые и нераспространённые предложения, примеры в русском языке для 5 класса помогают закрепить материал.
Синтаксическая классификация
Синтаксис (в переводе с греческого соединение, сцепление) — раздел грамматики, занимающийся изучением законов построения предложений и отношения между единицами речи в тексте. Синтаксическая система русского языка довольно сложная. Классификация предложений многоструктурная:
- По цели высказывания: повествовательные (За окном стояла тёплая осенняя погода.), побудительные (Иванов, возьми в руки тряпку и хорошо вымой доску.), вопросительные (Мы сегодня ужинать будем или пойдём спать голодными?).
- По интонации: восклицательные (Смогут ли наши начальники на 500 рублей в день прожить?!), невосклицательные (Это было тихое воскресное утро.).
- По количеству грамматических основ: простые (Он долго бродил по лесу.) и сложные (Февраль уже близился к концу, а весеннее солнышко не спешило появляться на сером небосклоне).
- По выражению отношения к действительности: реальной модальности (В 1980 году Ларису Николаевну выдвигают на завидную должность начальника цеха), ирреальной модальности (Скорее всего, Мария Ивановна не поставит двойку в дневник, может быть, даже разрешит на следующем уроке пересдать зачёт).
- По наличию либо отсутствию связей между предметами: утвердительные (Отошла Ольга от кроватки воды попить, вернулась к ребёнку, посмотрела на своё дитя и расплакалась) и отрицательные (Никакого формального преимущества при поступлении, а тем более гарантий, они не дают).
Сложные предложения делятся по типу синтаксической связи на сложносочинённые (Я очень сильно любил её, но она не хотела в это верить), сложноподчинённые (Когда начался дождь, мы поспешили укрыться на террасе), бессоюзные (Мимо пролетают дорогие лимузины, в них женщины проносятся с горящими глазами) и предложения с разными типами связи (Как грустно: рядом со мной нет товарища, кому мог бы я излить душу, обнять крепко от души и пожелать долгих и счастливых лет).
Типы простых предложений
В свою очередь, простые предложения подразделяют на односоставные (Пошла и не вернулась) и двусоставные (Она любила петь и танцевать). Односоставные предложения бывают назывные (Вот мой обветшалый дом), определённо-личные (Вот поедем в город, накупим себе лент разноцветных и вплетём в косы), неопределённо-личные (Раньше к чаю подавали джем, вида три наливки, осетрину, буженину и выпечку), обобщённо-личные (Что имеем — не храним), безличные (Смеркается) и инфинитивные (Стоять!).
Также простые предложения могут быть полными (Наташе к завтраку подали пирожков, раков и котлет) и неполными (Две дочери были похожи на мать, а третья — на отца).
По наличию или отсутствию второстепенных членов простые предложения делятся на распространённые и нераспространённые. На уроках русского языка в 5 классе эту тему разбирают подробно.
Распространение конструкций
Распространённые — предложения, в которых имеются как главные члены (подлежащее, сказуемое), так и второстепенные. К ним относятся:
- дополнение (обозначает объект действия, выражается существительным или местоимением, отвечает на вопросы падежей, бывает прямым и косвенным, подчёркивается пунктирной линией);
- обстоятельство (обозначает признак действия; выражается существительным или наречием, реже деепричастным оборотом; обстоятельство времени отвечает на вопросы «когда?», «как долго?», «с каких и до каких пор?», образа действия — «как?», «каким образом?», «в какой степени?», места — «где?», «куда?», «откуда?», причины — «почему?», «отчего?», «по какой причине?», «на каком основании?», цели — «зачем?», «для чего?», «с какой целью?», сравнения — «как?», условия — «на каком условии?», уступки — «вопреки чему?», «несмотря на что?»; на письме выделяется штрих-пунктиром);
- определение (обозначает признак предмета, выражается прилагательным или причастием, отвечает на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?», «чей?», «чьё?», «чья?», «чьи?», «который?», подчёркивается волнистой линией).
Синтаксические единицы классифицируются по простому принципу: сначала нужно найти грамматическую основу (главных членов необязательно должно быть 2, достаточно наличия или одного сказуемого или одного подлежащего), затем следует рассмотреть оставшиеся элементы: если это предлоги, союзы, междометия, конструкция считается нераспространённой, если же к значимым словам можно задать вопрос от основы, это распространение.
Примеры. Завтра к нам приезжают гости. Большой уютный дом с красивым цветущим садом. В начале сентября погода ещё не напоминала осеннюю. Сегодня я встал рано, позавтракал овсяной кашей, сделал зарядку и пошёл гулять. Моя сестра принесла из библиотеки интересные книги с яркими иллюстрациями. Он был верным товарищем. За окном смеркалось.
Нераспространённые фразы
Нераспространённые предложения отличаются тем, что имеют только грамматическую основу. Причём если конструкция состоит только из одного главного члена, подлежащего или сказуемого, она всё равно классифицируется как нераспространённая.
Таким образом, односоставные предложения без второстепенных членов следует определить как нераспространённые.
Примеры: Зима. Стемнело. Свеча горела. Мы с подругой встретились. Дело было так. Это стало традицией. Горели фонари. Воздух чист и прозрачен. Красота! Люблю читать. Велосипедист покатился и упал. Купили ручки и карандаши.
Иногда невнимательность приводит к ошибкам. В примере «солнце было ярким и горячим» неправильно слова «ярким» и «горячим» считать определениями. Нужно определить составное сказуемое «было ярким и горячим». Следовательно, это пример нераспространённого предложения.
Можно вывести простое правило по составлению нераспространённых предложений и расширению их до распространённых. Во-первых, необходимо взять подлежащее (существительное или местоимение, отвечающее на вопрос «кто?», «что?») и добавить к нему сказуемое (глагол, отвечающий на вопросы, что делает или будет делать предмет, что с ним происходит). Например, «ребёнок родился».
Во-вторых, следует добавить в составленное предложение второстепенные члены, определения, дополнения или обстоятельства.
Например «Этот чудесный ребёнок родился в Московском родильном доме № 5 в последний день весны».
Синтаксис — основа общения. Без знаний основ грамматики не получится красиво и понятно выстроить диалог.
Сначала требуется выучить правила и отточить мастерство на практике. А со временем процессы по установлению отношений между единицами речи, согласованию прилагательных с существительными, выстраиванию грамотных конструкций будут происходить автоматически.
