Сообщение на тему «Память человека» (биология, 8 класс)

Память человека Биология

Изучение по функции человеческого мозга запоминать информацию началось много столетий назад. В сообщении на тему «Память» по биологии за 8 класс приводится описание понятия, классификация, особенности процесса и индивидуальные признаки. Необходимо тренировать мозговую активность и запоминать последовательность действий.

Общая характеристика

Человек усваивает и хранит полученную информацию от природы. О свойствах памяти дети узнают на уроках окружающего мира в четвертом классе. Еще в Древней Греции считали, что данные в виде материальных частиц проникают в голову и остаются на мягком веществе мозга, подобно глине или воску.

Значение функции мозга

Свойство запоминать события в различных формах и видах присуще всем животным высшего звена. Способность живые существа унаследовали у общего предка, жившего 600 000 000 лет назад.

Первым исследовал функцию мозга Г. Эббингауз, ставивший опыты на себе. Память представляет собой форму психического отражения, состоящая в закреплении, хранении и последующем отображении минувшего опыта. Способность запоминать и затем воспроизводить данные связывает прошедшее субъекта с его настоящим и будущим. Это важнейшая познавательная функция, находящаяся в основе развития и обучения. Без этого процесса невозможно понять принципы мыслительной деятельности, разума и подсознания.

Мозг человека

Функции памяти по отношению к информации:

  • Запоминание.
  • Хранение.
  • Воспроизведение.

Все что человек знает и умеет, является результатом способности мозга накапливать и сохранять в памяти образы, фигуры, мысли, испытанные чувства, движения и их системы. Благодаря уникальному свойству мозга человек приобретает жизненный опыт.

Процесс запоминания формирует, сберегает и обогащает знания, умения, навыки, без чего немыслимы успешное учение или продуктивная деятельность. Личность запоминает прочно особо важные факты и события, а малозначимая информация сохраняется хуже и скоро забывается. Во время фиксирования событий важными являются устойчивые интересы, характеризующие личность.

Воспринятые ранее образы предметов или процессов называются представлениями. Без памяти невозможно нормальное функционирование личности и общества.

Обоняние

Виды представлений:

  • Визуальные.
  • Слуховые.
  • Осязательные.
  • Обонятельные.

Благодаря совершенствованию главной функции мозга, человек выделился из животного мира и достиг колоссальных высот. Будущий прогресс человечества без стабильного улучшения запоминания невообразим.

Объем памяти, продолжительность и надежность хранения данных, как и способность к усвоению сложных сигналов среды и выработке адекватных реакций, соразмерны количеству функционирующих нервных клеток.

На сохранение информации влияет эмоциональное отношение к объекту. Продуктивность памяти зависит от волевых качеств личности и связана с особенностями индивида. Человек самостоятельно регулирует процессами запоминания и управляет ими.

Как работает память

Главные механизмы и классификация

Важнейшими характеристиками памяти являются: объем, скорость фиксирования информации, точность воспроизведения, продолжительность сохранения, готовность к использованию сведений.

Забывание является естественным процессом, ведь многое стирается из памяти. Утрачивается неинтересная и неиспользуемая информация. Человек забывает события неравномерно — максимальная потеря материала происходит сразу после его усвоения, а забывание осуществляется медленнее.

Человек забывает

Виды забываний:

  • Полное.
  • Частичное.
  • Длительное.
  • Кратковременное.

Чтобы сохранить большой объем информации и снизить забывчивость, нужно понимать и осмысливать усвоенные данные, а также повторять материал.

Это важно для школьников и студентов, когда огромный объем информации невозможно запомнить перед экзаменом.

Память участвует в восприятии, так как без узнавания оно не получится. Существует несколько видов этого процесса. Запоминание, сохранение и воспроизведение данных является главной когнитивной функцией человека, показывающей уровень его развитости.

Виды памяти:

Двигательная память

  • Двигательная. Характеризует движение, перемещение.
  • Образная. Запоминание чувственных явлений.
  • Словесно-логическая. Сохранение сведений и узнавание.
  • Непроизвольная. Человек машинально запоминает события.
  • Преднамеренная. Специальное фиксирование информации.
  • Непосредственная. Хранится по времени 0,25 секунды.
  • Оперативная. Этот тип памяти работает и функционирует в настоящий момент.
  • Кратковременная.
  • Долговременная.

Эффективно откладываются в долговременной памяти таблицы, лекционный материал и конспекты, визуально представленные на уроках.

В докладе «Память» можно указать, что на уровне реакций осуществляется переход от кратковременного к длительному типу. Материальным носителем данных о событиях является не возбуждение нервных клеток, а комплексы нейронов. Новые реакции запоминаются ЦНС на основе создания синаптических связей между клетками. Подобно компьютерной памяти информация сохраняется на жесткий диск.

Другие характеристики мыслительного процесса

Специфичные принципы запоминания связаны с особенностями личности. Даже люди с превосходной памятью фиксируют в уме не все, а с короткой памятью не забывают много информации.

Индивидуальные особенности

Период хранения сведений в долговременной стадии сравнивается с продолжительностью жизни организма. Человек, заинтересованный в получении новых знаний или действиях запоминает события надолго. Память является частью обучения, прогнозирования и сознания личности.

Человек обладает отличной памятью, если моментально запоминает материал, информация надолго фиксируется и не забывается, а затем точно воспроизводится.

Визуальная память

Оптимальным является быстрое запоминание с неспешным забыванием, медленное усвоение информации со скоротечным забыванием. Например, у артистов или других людей творческой профессии хорошо выработана эмоциональная, у музыкантов — слуховая, у художников — визуальная, у философов — словесно-логическая память.

Развитие запоминающей функции мозга зависит от профессиональной деятельности личности, так как в работе психика проявляется и формируется. Некоторые граждане, чтобы запомнить информацию, нуждаются в зрительном, слуховом или речевом восприятии.

Тип памяти представляет персональную особенность каждого человека. Принадлежность к типу определяется практикой заучивания — тем, что приходится запоминать данному лицу и как он приучается это делать. Память можно развивать, воспитывать и тренировать специальными упражнениями.

На положительные результаты от применения психофармакологических медикаментов, активизирующих мозговую активность, можно рассчитывать у людей с устойчивой, уравновешенной психикой, а также инертных, малоинициативных, не уверенных в себе лиц.

Составлять план

Формированию положительных свойств памяти содействует рационализация интеллектуальной и практической работы граждан: порядок на рабочем месте, планирование, самоконтроль, применение разумных способов запоминания, критическое отношение к личной деятельности, умение отказаться от неэффективных приемов работы.

Защитой мозга от лишней информации объясняется явление гипнопедии — обучение во сне. В состоянии сна отдельные механизмы, защищающие мозг от излишней информации, отключаются, поэтому запоминание осуществляется быстрее.

Способы совершенствования

В обычных условиях человек запоминает восемь десятичных знаков, семь букв, расположенных не по алфавиту, 4−5 цифр и пять синонимов.

Травяной чай

Процесс регулирования памяти:

  • Химический. Использование БАДов, травяных чаев, фармпрепаратов.
  • Физический. Электрическое воздействие на мозговые структуры, ультразвуковой эффект.
  • Ассоциации.
  • Запоминание лиц, имен.

Механизмы памяти должны быть всегда маневренны — их необходимо непрерывно тренировать, ежедневно занимаясь от 20 минут до часа.

Информация, поступающая в мозг, лучше запомнится, если определена связь между явлениями. На информатике ученики изучают последовательность, которая быстро откладывается мозговыми центрами. В упражнении на запоминание нужно установить смысловые связи между двумя явлениями. Предварительное определение смысла между этими событиями способствует прочному усвоению материала.

Структурные связи в мозге

Структурные связи содействуют запоминанию. Например, если число 125469823 разместить как 125 469 823, его будет легче запомнить. Длинные цифры разбивают на блоки для удобства, но можно разделить информацию на группы по буквам.

Отличный результат для тренировки работы мозга приносит использование ассоциаций. С этой целью на листе бумаги записывают 20 чисел и связывают их с обусловленными лицами (предметами). Цифра ассоциируется со знакомым, товарищем или родственником. Таким методом вырабатывается феноменальная память.

Чтобы запомнить лицо человека, необходимо внимательно, досконально рассмотреть его форму, мелкие черты, специфические особенности. Например, наличие веснушек, родимого пятна, карего цвета глаз, густых бровей.

Психический мир людей различен и многосторонен. Некоторые совмещают способы связывания имени и лица, визуально запоминая образ личности.

Психический мир человека

Студентам и школьникам необходимо разделять текст во время заучивания. Чтобы запомнить информацию из рассказа или параграфа по количеству до 1000 слов (примерно три или четыре страницы), достаточно первый раз внимательно прочитать, разбить на смысловые фрагменты или абзацы. Эффективно представление слайдов или презентаций по теме.

Психическое развитие возможно потому, что фиксируется и сохраняется приобретенный опыт и информация. В сообщении о памяти человека указывается необходимость тренировки и развития функции запоминания в любом возрасте.

Оцените статью
Na5.club
Добавить комментарий

Adblock
detector