Произведения Пушкина считаются шедеврами, но его роман «Дубровский», тему и суть которого не смогли понять многие критики, называют «неудачей». Книга Александра Сергеевича, по некоторым сведениям, не была дописана до конца. Возможно, поэтому он оставляет читателя в лёгком разочаровании по поводу судеб главных героев.
Обзор идеи
Произведение было написано в 1833 году. Основой для темы «Дубровского» стал рассказ друга Пушкина об одном знакомом, у которого отобрали имение незаконным путём. Поэт решил написать роман, затрагивая несколько проблем, существовавших в то время:
- несправедливость крепостного права;
- отношения между родителями и детьми;
- народные протесты;
- продажность чиновников;
- безнаказанность помещиков.
Плавно развивающийся сюжет помогает понять, какова основная идея романа «Дубровский», то есть как беззаконие может ломать судьбы людей.
События в произведении происходят в России. Двое закадычных друзей поссорились. Оба дворяне, но один бедный (Дубровский-старший), а второй богатый (Троекуров). Никто не хотел мириться первым. Излишняя гордость стала причиной трагедии, которой закончился конфликт. Троекуров подкупил судью и незаконно отобрал имение своего бывшего друга. Дубровский не выдержал такого удара и сошёл с ума, а немного погодя умер.
Его сын Владимир остался без любимого отца и лишился дома. Движимый местью, он собрал преданных ему крестьян и стал предводителем разбойников. Но автор симпатизирует главному герою, наделяя его положительными качествами:
- честностью;
- великодушием;
- красотой.
Образ свободного героя-разбойника, борющегося за справедливость и против насилия над бедными людьми, вызывает сочувствие читателя.
Пушкин не зря использовал его в своём романе. Он хотел показать, как людям приходится обращать на себя внимание высших кругов, чтобы попытаться защитить свои права и выдвинуть обоснованные претензии.
Развитие сюжета
Дубровский-младший селится у своего врага, чтобы отомстить. Полюбив дочь Троекурова, семнадцатилетнюю красавицу Машу, он решает простить бывшему товарищу отца все прегрешения и отказывается от возмездия.
Признавшись Марии в чувствах, он не смеет просить её выйти замуж, но предлагает помощь в случае крайней необходимости. Маша обещает, что обратится. Через некоторое время она действительно просит Дубровского спасти ее от нелюбимого человека, ведь к девушке посватался пятидесятилетний князь Верейский, живший по соседству.
Отец настаивает на скорой свадьбе, поскольку жених очень богат и знатен. Тщеславный Троекуров не слушает мольбы своей дочери, которая просит не выдавать её за старика. Тогда девушка обращается к Владимиру, посылая ему тайный знак с помощью младшего брата Саши.
Отец узнаёт об этом и расстраивает планы дочери. Судьба девушки предрешена. Она утром отправляется в церковь для венчания с нелюбимым человеком. Дубровский не успевает её освободить вовремя, и Маша становится женой князя.
В то время проблематика отношений между отцами и детьми, а также безропотная покорность последних воле старших были очень актуальны. В повести показано, как Троекуров ломает жизнь дочери, невзирая на её попытки доказать свою правоту.
Произведение заставляет задуматься над правильностью покорения родителям. Возможно, проявляя должное уважение, всё же нужно отстаивать свои желания.
Значимость произведения сегодня
В наши дни произведение продолжает вызывать интерес читателей, ведь актуальность романа «Дубровский» заключается в его повествовании о человеческих качествах. Люди не должны забывать, что всё плохое, случающееся с ними, результат:
- утраты чести, когда деньги важнее всего;
- лжи и подлости;
- женитьбы без любви ради высокого положения в обществе.
В образе главного героя соединены все самые лучшие качества, присущие достойным людям. Он умный и сильный, уверенный в себе и способный на трепетные чувства. Владимир Дубровский мог бросить вызов существовавшему строю, умел любить и быть благородным. Он не боялся сказать правду в лицо.
Сильнейшим качеством главного героя было то, что ради высоких чувств парень отказался от мести. Он простил врага, а это требует огромной душевной силы, ведь ненависть к Троекурову и продажным чиновникам толкнула молодого человека на разбойничество, пусть даже благородное. Но всё же он преступил закон. Если бы его поймали, он понёс бы суровое наказание.
Персонаж это понимал и повёл за собой людей, движимых желанием отомстить за несправедливость. Он поджёг свой родной дом, только бы не оставить Троекурову ничего. Владимир не побоялся выгнать из отчего дома нечестного человека, перед которым трепетала вся округа. Парень хотел вывести Троекурова на чистую воду.
Полюбив дочь врага, он оставил ненависть, перестал мстить. Владимир не мог допустить, что его любимая чем-либо огорчится. Он нашёл в себе силы оставить в покое врага, который обобрал его до нитки.
Злободневность произведения заключается в обзоре всех проблем через моральные и нравственные принципы. Книга ведёт читателя к одному — нужно сохранять человечность в любых обстоятельствах.
Но всё же финал повествования печален. Маша вышла замуж без любви, Владимир не смог ей помочь, не успел. Он также не отомстил за отца, не вернул имение и утраченное честное имя. Нетрудно назвать причину поражения Дубровского — это то, что бунтовал он по обстоятельствам. Изменения происходят в его судьбе, но не затрагивают сущности. В душе Владимир остался добрым, мягким и романтичным.
Польза романа
Все произведения Пушкина заставляют задумываться, имеют посыл. Роман «Дубровский» является частью школьной программы по литературе, ведь он учит, что всегда необходимо отвечать за свои действия и стараться держать эмоции под контролем.
Книга насыщена человеческими отношениями. Например, Маша, полюбившая Владимира, не отказалась в итоге от ненавистного мужа, так как была девушкой чести. Предательство было ей чуждо. Некоторые критики считают, что образ девушки получился неярким и даже бледным. Но, скорее всего, Пушкин не хотел затмевать Владимира, смысл в том, чтобы она была только его фоном.
Губительные привычки Троекурова, его сластолюбие, властность, издевательство над животными — яркий пример дурного человека. Сложный характер персонажа, гордость и упрямство привели к потере единственного друга, искалечили Дубровскому-старшему и его сыну судьбу.
Владимир для автора является идеалом. Молодой мужчина показан смелым и упрямым, но в то же время слабым из-за любви к Маше. Он отказывается от своего первоначального плана (погубить Троекурова) и уезжает за границу.
Это произведение очень полезно прочитать школьникам, ведь может научить не поддаваться мимолётному настроению, взвешивать каждое слово, особенно при различных спорах, находить правильный выход из сложившихся ситуаций.
Изучение в школе
Школьники изучают творение Пушкина в 5—6 классах. Во время уроков дети знакомятся с тематикой текста, его значением для общества. Проводятся дискуссии, школьники отвечают на вопросы относительно действующих персонажей и их поступков, делают кратко анализ образов:
- Маши;
- Владимира;
- Троекурова;
- Дубровского-старшего.
Также значимым персонажем является кузнец Архип. Его образ стал прототипом русского народа, страшного в гневе, но мягкого перед невинным и беззащитным существом.
Это читатель видит на примере поведения Архипа, когда кузнец не выпустил приставов, и они сгорели в имении, а также как он спал кошку от пожара, не боясь ожогов.
Школьники должны писать сочинение-размышление о романе или поведении персонажей, раскрывая тему утраты совести чиновниками, показывая, к чему приводят конфликты и излишние эмоции, как из друзей люди превращаются в заклятых врагов.
