Александр Трифонович Твардовский был выдающимся журналистом. Он также писал очень реалистичные произведения, без прикрас отображая жизнь такой, как она есть на самом деле. В годы Второй мировой войны он был на фронте в качестве корреспондента. Эта деятельность нашла отражение в его творчестве. Анализ стихотворения Твардовского «Рассказ танкиста» будет полезен ученикам 5 классов при подготовке к уроку литературы, а также при составлении презентации по произведению или для написания сочинения.
История создания
Александр Трифонович увлекался написанием стихов с ранних лет, но основной сферой его деятельности была журналистика. Даже на фронт поэт ушел в 1939 году как военный корреспондент газеты «На страже Родины». Вернуться домой ему удалось только весной 1946 года. За семь лет службы Твардовский успел объездить не только всю Россию, но и европейские страны, пережить множество трудностей и испытаний судьбы. Он сумел написать сотни очерков и сводок.
За работой Александр не забывал и о своем хобби — поэзии. Война нашла отражение в его творчестве. Наряду с другими поэтами, прошедшими через войну, такими как Симонов и Асадов, Твардовский стал писать произведения, которые буквально стали словесными иллюстрациями к тому времени. Однако стихи Александра Трифоновича выделялись среди прочих тем, что они были похожи на публицистические очерки. Это свойство позволяло читателю чувствовать себя свидетелем событий, о которых идет речь в изложении.
«Рассказ танкиста» Александр Твардовский написал на войне в 1942 году. Сюжет произведения был основан на реальном происшествии. Но произошло это не с поэтом, он лишь услышал историю от одного солдата, с которым все и приключилось.
Несмотря на это, создается ощущение, что он лично видел все, о чем рассказывает его стих. Александр старался очень точно передавать все услышанное или увиденное в своем творчестве.
Основная тема
Ключевая тема произведения — героический поступок мальчишки, который сумел помочь танкистам уничтожить пушку врагов.
Поэт рассказывает, что война — это такой период, когда весь народ объединяется, чтобы защитить свою землю. И в этом желании нет преград ни возрастных, ни каких-либо еще. Каждый может оказаться полезным, и в любое время есть место для храбрости.
Твардовский специально акцентирует внимание на том, что этот мальчишка — не единичный случай. По всей стране, в больших городах и маленьких селах проживало немало детей его возраста. И многие из них старались всеми силами помочь старшим прогнать фашистов.
Да, их подвиги были лишь каплей в море в масштабах войны, но не следует преуменьшать их вклад в победу. В этом заключается главная идея произведения Александра Трифоновича.
Композиция и жанр
Произведение Твардовского по жанру относится к балладе, ведь ему присущи все характерные черты: лиризм, сюжет эпического характера, наличие интриги.
Размер стихотворения — ямб, рифмовка — перекрестная.
Произведение включает в себя девять катренов. В них монолог и раздумья лирического героя сменяются его беседой с мальчишкой. Такая структура позволяет полноценно раскрыть образы персонажей. Композиция стихотворения состоит из таких частей:
- экспозиция — угрызения совести лирического героя о том, что он так и не спросил имени мальчика, а также его портретное описание;
- завязка — рассказ танкистам о месторасположении пушки врага;
- кульминация — уничтожение пушки;
- завязка — благодарность мальчику.
У стихотворения композиция кольцевого типа, так как начало и конец похожи. За счет этого приема Твардовский заостряет внимание на всей сложности военного пути, он говорит, что победа обязательно наступит, пусть и не в скором времени.
Сюжет стихотворения
Краткое содержание «Рассказа танкиста» будет полезно для понимания смысла стихотворения и его особенностей. Произведение Александра Трифоновича начинается с сожаления автора о том, что он так и не сумел узнать имени мальчишки, о котором пойдет речь в повествовании. В центре сюжета подвиг мальчика 10−12 лет, он был из тех, кого обычно называют «бедовыми». Такие, как он, явно заводилы в компании, участники уличных драк, но в то же время они верно помогают русским солдатам.
Один из таких мальчишек подошел к танкистам во время боя, чтобы рассказать, где стоит огневая позиция противника. Солдаты не могли ее найти и уничтожить, из-за этого у них был трудный бой. А это было необходимо, так как из-за огня они не могли пробраться в центр города. Лирический герой произведения описывает ребенка так: «Стоит парнишка — мины, пули свищут, и только рубашонка пузырем». Он предложил им помощь.
Солдатам не оставалось ничего, кроме как взять смельчака к себе в экипаж и по его наставлениям зайти в тыл врага. В результате, как вспоминал лирический герой, они вмяли ту самую пушку в рыхлую землю. После этого танкисты поблагодарили мальчугана и пожали ему руку, словно взрослому самостоятельному мужчине. Однако никто из них не догадался спросить его имени. Солдаты понимали, что таких смельчаков хватает в каждом поселке, и они стараются так же, как и взрослые защищать свою Родину. Именно этим детям, которые принимали участие в войне, отнюдь не детском деле, Твардовский посвящает свое стихотворение.
Главный герой стиха так и остался неизвестным, но он стал олицетворением юношеской смелости.
Художественные приемы
В стихотворении автор не задействовал большое количество средств выразительности. Это объясняется его жанром и содержанием. Несмотря на это, Твардовскому удалось сделать произведение ярким и глубоким. В стихе использовались:
- эпитеты — «трудный», «незрелые»;
- метафоры — «а он гвоздит», «душила гарь и копоть»;
- сравнения — «все нынче, как спросонку», «рубашонка пузырем».
В школьные годы дети изучают немало произведений о войне. По школьной программе ученикам дают читать стихи К. Симонова, А. Ахматовой, А. Дементьева и многих других. Однако стихотворение «Рассказ танкиста» выделяется среди всех прочих, поскольку оно посвящается всем безымянным детям, рисковавшим жизнью в годы Великой Отечественной войны.
И пускай часто их подвиги были незаметны в масштабах целого государства, но и война — совсем недетское дело.
