Анализ стихотворения «Бородино» Михаила Лермонтова

Михаил Юрьевич Лермонтов Анализ стихотворений

Обращение к историческим событиям является традиционной темой для творчества Михаила Юрьевича Лермонтова. Поэт в своих произведениях часто воспевал подвиги русского народа. В анализе стихотворения «Бородино» Лермонтова необходимо упомянуть особенности произведения и историю его создания. Оно было написано к годовщине победы в войне 1812 года.

История создания

Михаил Юрьевич написал «Бородино» в 1837 году. Создание поэзии было приурочено к 25-летию со дня победы в Отечественной войне 1812 года. В честь этого события был заложен один из самых красивых и известных в России храмов — Христа Спасителя. Тема исторического прошлого тревожила поэта. А военным событиям 1812 года Михаил Юрьевич также посвятил стихи «Поле Бородина» и «Два великана».

Стихотворение Бородино Лермонтова

Замысел написания «Бородино» родился у поэта еще в 1832−1834 годах. На Лермонтова повлияла встреча со своим родственником — Афанасием Столыпиным, который был братом его бабушки. Он много чего рассказал о событиях той войны. Множество деталей с его историй были взяты за основу стихотворения. И сама личность Афанасия Алексеевича присутствует в поэзии в образе рассказчика. А известный персонаж безымянного полковника, по некоторым версиям исследователей творчества поэта, был взят с Петра Багратиона. Он был отличным полководцем, проявившим себя с лучшей стороны в сражениях с французами.

Лермонтов ведет повествование от имени простого солдата. Такое явление произошло впервые в русской литературе, ранее писатели проставляли великих полководцев и глав государства. Его солдат не просто высказывает свое мнение, он говорит от имени народа, что они готовы постоять за родину.

Стихотворение было впервые опубликовано в литературном журнале «Современник». Оно было хорошо принято читателями и критиками. Виссарион Белинский написал статью «Стихотворения Михаила Лермонтова», в которой отмечал, что эта работа весьма поэтична и уникальна тем, что в ней можно услышать речь и мысли простого солдата. Звукопись «Бородино» довольно мелодична. Поэзия послужила основой для марша, который и в наше время исполняют военные ансамбли.

Темы и проблемы

Основная тема стихотворения — патриотизм. Автор желал показать мужественный подвиг своего народа на войне. В произведении он подчеркнул роль солдат и народа в борьбе против врагов. Русские люди в его представлении обладают отвагой и героизмом. Благодаря этим качествам страна смогла освободиться от захватчиков, но цена этому — пролитая кровь героев и их жизни.

Михаил Юрьевич рассказал о сражении простым языком без сложных терминов. Он точно раскрывает характеры персонажей, передавая атмосферу общего патриотизма.

Поэт поднимает проблему исторической памяти народа и говорит, что люди не должны забывать своих предков и их наследие. Он гордо сообщает, что вся страна помнит день Бородина. А само повествование похоже на беседу, во время которой представители старшего поколения передают свой опыт молодежи.

Анализ стихотворения Бородино Лермонтова

Лермонтов задевает тему войны и повествует про обычные будни солдат на фронте, рассказывает про проблемы простых армейцев. Между ними и офицерами образовалась пропасть. Простые люди не могли постичь смысла сложных высказываний командования, и их тревожит непонимание своей задачи. Автор показывает, как важно, чтобы офицеры сами подавали своим подчиненным пример героизма. Именно таким он изображает полковника, который погиб во время битвы. Он был благородным человеком и мог повести за собой людей.

Стихотворение начинается с противопоставления характеров представителей нынешнего поколения старшему. Старики жалуются, что молодежь спит и бездействует. Они боятся, что нынче никто не будет так рваться в бой, как было в их время — с этого начинается рассказ. Заканчивается он тем же: солдат вспоминает о прошлом, восхваляет былые подвиги, которые могут не состояться нынче. В этом противопоставлении выражается вечная проблема отцов и детей.

Главная идея поэзии — прославление народа и его подвига. Эта мысль переплетается с другой — сожалением о том, что нынешняя молодежь не похожа на представителей старшего поколения в их годы.

Жанр и композиция

Особенности композиция и средства художественной выразительности.

Михаил Юрьевич прямо описал все особенности войны, не приукрашая их. Поэтому это стихотворение можно отнести к гражданской лирике. Жанр произведения — национально-патриотическая баллада. У него героический пафос. Стихотворение построено в форме повествования солдата о войне спустя много лет.

Стих включает в себя 14 строф, каждая из которых насчитывает 7 строк. Стихотворение было написано при помощи ямба. Рифма — сплетенная. Первая строчка параллельно рифмуется со второй, а третья — перекрестно с седьмой. В четвертой, пятой и шестой строках также параллельная рифмовка. Все перекрестные рифмы мужские, а параллельные — женские.

Композиционный план стихотворения «Бородино» кратко:

  • пролог — в первой строфе звучит вопрос юного солдата;
  • вступление и заключение одинаковые, благодаря чему произведение кольцевое;
  • экспозиция занимает две строфы — 4 и 5;
  • основные события занимает четыре строфы — с 6 по 9, в них постепенно нарастает напряжение и отображается подготовка к битве и ее начало;
  • кульминация — 10−11 строфы;
  • развязка — 12−13 строфы.

История написания Лермонтовым «Бородино»

В центре сюжета лежит рассказ о Бородинской битве от имени солдата, который сам был участником военных действий. Повествование было обусловлено вопросом юноши о том сражении. Он поинтересовался у дяди, не зря ли Москва была отдана французам. Бывший солдат начинает свою историю с мыслей о том, что молодое поколение уже не такое смелое и патриотичное, как тогда, когда был он и его ровесники. Они не жалели себя на поле боя и были настоящими богатырями, в отличие от нынешнего поколения.

Затем идет основная часть произведения, в которой весь рассказ наполнен гордостью служившего мужчины за свой народ и его смелость. Он был его частью. А теперь, вспоминая прошлое, восхищается тем, какими смелыми были граждане в былые времена.

В анализе «Бородино» нельзя не заметить, что рассказчик говорит иногда «я», а порой и «мы». Эта деталь указывает на то, что отношение ко всему солдата такое же, как у всего русского народа.

Мужчина решился говорить от имени всех солдат, показывая тем самым их настоящий дух и большую любовь к родине.

Образы и символы

Отображение войны в стихотворении

В стихотворении используется образ рассказчика. Этот человек — истинный патриот своей родины, который повествует о ходе сражения Бородинской битвы. Мужчина, несмотря на свои годы, настолько отважен, что готов был бы и сейчас вступить в сражение, если понадобится. Его образ символизирует всех русских солдат. Лермонтов наделил его лучшими чертами: мужеством, честностью, смелостью.

Погибший в бою командир представляется в виде идеала. Он пример героизма для всех тех офицеров, что отсиживаются в кабинетах.

Лирический герой произведения — это юноша, который символизирует надежду на молодое поколение. На его примере автор показывает, что в молодежи тоже живет любовь к отечеству, и они помнят о подвигах своих дедов. Они будут способны при необходимости отсечь нападение врага, ведь они такие же смелые, как и их предки.

Художественные приемы

Повествование наполнено яркими образами и написано очень мелодично. Чтобы сделать стихотворения уникальным и неповторимым, Лермонтов использовал ряд изобразительных средств выразительности языка:

Основные темы и проблемы стихотворения

  1. Описывая жестокие картины сражения, поэт использовал гиперболу «гора кровавых тел», «земля тряслась», «смешались в кучу кони, люди и залпы тысячи орудий», «считали раны».
  2. Эпитеты в стихотворении «Бородино»: «удалый», «могучее», «лихое», «сырая», «летучий» «боевые», «избитый».
  3. Встречаются в стихотворении также метафоры: «постоим головой», «огонь блестел», «звучал булат, «картечь визжала», «залпы орудий слились в протяжный вой».
  4. За счет олицетворений кажется, что в битве участвовали даже неживые предметы: «картечь визжала», «звенел булат», «затрещали барабаны».
  5. Сравнения делают повествование более живописным и указывают на огромный масштаб действия: «земля тряслась, как наши груди», «французы двинулись, как тучи», «носились знамена, как тени».
  6. Поэт также включил в стих просторечия: «ушки на макушке», «тут как тут», «мусью». Употребление просторечной лексики способствует созданию истинно народного образа рассказчика и подчеркивает народный характер войны.
  7. Не обошел автор стороной и возвышенные слова: «ликовал», «сверкнув очами». Они подчеркнули значение боя в войне и истории государства, его величие.
  8. Восклицательные предложения поэт ввел только в конце: «Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, ещё какие!», «…Не отдали б Москвы!». С их помощью он подчеркнул радость победы для всех служивых и простого населения страны.

Михаил Юрьевич также использовал в стихотворении аллитерацию, синекдоху и ввел множество восклицательных предложений. Автор ввел параллелизм: «Кто кивер чистил, весь избитый, Кто штык точил, ворча сердито».

Выразительным средством можно считать диалог между представителями разных поколений. С его помощью раскрылась проблема отцов и детей, и автор сумел сполна описать, какая ответственность возлагается на молодых людей. Теперь им придется защищать родину, если на ее границы нападет враг.

Многие из написанных Лермонтовым выражений в будущем стали крылатыми, такие как «Да, были люди в наше время». Анализ стихотворения поможет ученикам 5 класса разобраться в особенностях произведения.

Оцените статью
Na5.club
Добавить комментарий

Adblock
detector