Краткий анализ стихотворения Николая Некрасова «Школьник»

Стихотворение Николая Некрасова «Школьник» Анализ стихотворений

Николай Алексеевич Некрасов — поэт, который очень критически относился к собственным произведениям. Его творчество посвящено страданиям крестьянства и трудной доле русского простого народа. Лирика оказала большое влияние на русскую поэзию, а потом и на советскую. При анализе стихотворения «Школьник» Некрасова можно лучше понять отношение поэта к отечеству.

История создания произведения

Стих о школьнике был создан в 1856 году. Главная мысль литературного произведения в том, что справедливо заслуживают уважения и одобрения те, кто нашёл своё призвание, «вышел» в люди, получил, несмотря на трудности, образование. Целеустремлённость и храбрость похвальны, подают собой добрый пример. Это стихотворение передаёт некое напутствие, чтобы быть «человеком с большой буквы».

Мальчишка — обычный ребёнок из бедной крестьянской семьи, который хочет учиться и спешить в класс на урок, но у него нет для этого необходимых средств и условий. При анализе «Школьника» Некрасова понятно, что деревенский паренёк чрезвычайно робеет и испытывает страх. Но автор отмечает, что следует помнить: всегда можно взять судьбу в свои руки, из любого сложного положения есть выход. Надо иметь цель и идти к ней, тогда всё получится.

Эта литературная работа написана о великом российском деятеле Михаиле Васильевиче Ломоносове, который сам добрался из далёкой провинции до Москвы, чтобы стать учёным. Он грезил этим, это было превозмогание над самим собой.

Михаил Ломоносов

Михаил Ломоносов был известен во многих сферах:

  • это первый учёный-естествоиспытатель в России;
  • энциклопедист;
  • поэт;
  • основатель Московского университета;
  • статский советник.

Разумеется, такое редко случается, когда крестьянский паренёк вырастает в прославленного государственного мужа. Никто не мог поверить, что он, например, много раз побывает на приёме у Российской императрицы. Михаил Ломоносов жил в тот период, когда Русское государство развивалось и реформировалось. То время сопоставимо с новаторскими годами Петра Первого.

Преобразования в России стали возможными благодаря Екатерине Второй. Своим трудом и упорством она многое сделала, страна воспрянула, с ней стали считаться на мировой арене. Российская империя получила уважение среди других государств, а внутри страны привилось уважение к образованию и наукам.

В Москве появился храм знаний — Университет. За его сотворение взялся Михаил Васильевич Ломоносов. У него было осознание, как это необходимо и значимо для родины. Он был убеждён, что отечественное образование может быть не хуже заграничных древних учебных заведений Европы. Впоследствии оказалось, что это действительно так.

Бесчисленное множество светлых умов учились в стенах образованного им университета. Много крестьян в прошлом и обычных ремесленников получали знания, обретали профессию, «выходили в люди».

Человек и воздействие на судьбу

Литературные работы Николая Некрасова чрезвычайно реалистичны. Многие произведения проникнуты печалью и болью из-за картин, которым стал свидетелем русский поэт, путешествуя по отчизне. Писатель всегда твёрдо верил в крепость и силу духа, в русского человека, полагая, что это значимое качество в своё время поможет обычным крестьянам сбросить с себя оковы крепостничества и самолично распоряжаться своей судьбой по совести.

Николай Алексеевич Некрасов

Безусловно, Николай Алексеевич мог только предугадывать будущее родной земли, но он был не в состоянии предположить, будто вчерашний землепашец станет барином и на следующий день позабудет о своих корнях. Действительность оказалась прозаичной, когда простой мужик отрицает собственное прошлое и отказывается от подлинных ценностей. Здесь речь идёт о революции 1917 года.

На момент написания стиха «Школьник» до государственного переворота и смены общественного строя остаётся более века. По этой причине сегодня это стихотворение представляет собой некое напутствие читателю о том, что и в сложные времена можно принять решение «пробиться в люди» и самому вершить свою судьбу.

Образ главного героя

Главный персонаж произведения — это босоногий оборванный мальчишка из простых крестьян. Он пешком направляется в соседнюю деревеньку для того, чтобы учиться в школе при церкви. Стих выстроен в виде монолога, где поэт спрашивает у молодого человека о его планах и желаниях, не требуя каких-либо ответов. Пожалуй, автор хочет передать юному собеседнику, что забота родителей об образовании сына будет непременно вознаграждена.

Крестьянский мальчуган

Николай Алексеевич кратко создаёт для крестьянского мальчугана весьма безоблачную и идеалистическую будущность, где пророчит юноше великие свершения. Может быть, незнакомец на пыльной дороге сможет пересказать и повторить подвиг Михаила Ломоносова, простого архангельского русского «мужика», который стал великим.

Поэт полагает, что у каждого есть шанс переменить свою жизнь, но не все в состоянии его использовать. По этой причине Некрасов призывает парнишку отбросить сомнения и перестать робеть, потому что именно знания ему помогут. Вполне возможно, что мальчишка сможет приехать в столицу и поступить в Университет для того, чтобы быть полезным обществу и государству.

Краткий анализ текста

В самодержавной России такие случаи, где простой мужик вырастает в великого деятеля искусства, политики или науки, не были редкостью. При всех ошибках общественного строя того времени находились благотворители, поддерживающие и помогающие одарённым деревенским ребятам. Конечно же, Николаю Некрасову было о них известно, он именно из-за этого любит Русское государство. Писатель полагает, что у страны есть будущее, где так много талантов и старания в изучении науки.

Значение родины в творчестве поэта

Завершающие строки лирического произведения полны гордости и пафоса за родную землю. Обычно с реалистичным взглядом на мир Некрасов в этом стихе предаётся светлым грёзам с верой в трудолюбивое крестьянство. Писатель полагает, что они основа Российского государства.

Автор всегда любил русский народ, отмечал его тяжёлую участь. Он страдал сердцем за простой люд, передавал эти чувства в своих стихах. Поэт высказывался о несправедливости крепостничества: такое множество человек живёт в тяготах и печалях.

Главные темы лирических произведений Некрасова:

Родной край и народ

  • предназначение поэта и поэзии;
  • родной край и народ;
  • идеал общественного деятеля;
  • сатирическая лирика;
  • любовная лирика.

Большинство стихотворений написаны о народе. В литературной работе о школьнике повествуется о юноше из крестьян. Он стремится получить образование. В те времена российские люди были невежественны и пугливы, но писатель верит в натуру и характер русского человека. Николай Алексеевич убеждён, что добрых людей больше, нежели злых.

Жанр и основная тема

Жанр стихотворения «Школьник» определяется как гражданско-патриотическая лирика. Произведение составлено из десяти строф. Содержание делится на 3 условные краткие части:

  1. Рассказчик встречает деревенского юношу, который идёт учиться. Автор описывает этого школьника.
  2. Лирический герой задумывается о былых годах и будущем крестьянского мальчишки.
  3. Автор обращается к родной отчизне, говорит о своей любви к ней, пророчит великую будущность, так как здесь живёт славный народ.

Главная тема произведения — значение образования в формировании личности и его важность для судьбы родной земли. Основная идея состоит в том, что с просвещением русские люди преображаются.

Содержание стихотворения

В начале лаконично описывается путь лирического персонажа, который погоняет лошадь и наблюдает несменяемую картину. Он характеризует настроение своего путешествия как «невесёлая дорога». Центральный герой — незнакомый крестьянский паренёк. Это типичный деревенский мальчишка из бедной семьи: на ногах нет обуви, тело давно немыто, одежда изношена. Лишь малая доля крестьян отправляла своих детей учиться грамоте в школу, другим попросту нечего надеть. Чрезвычайной редкостью являлась книга.

Автор задаётся вопросом, как юноша имеет возможность ходить в школу. Может быть, на мальчика потратили последние сбережения его родители, может, ему помогает какой-то благотворитель, а возможно, он живёт при помещичьем доме, и тот его образовывает. Последний вариант был в те времена наиболее распространённым. Пожелание лирического героя «работай, да не трусь» (цитата) подразумевает, что и простой человек может стать прославленным деятелем.

Стих Некрасова «Школьник»

Лирический герой обращается к России, отмечает величие родного государства. Полагает, что образование необходимо и крайне важно для русского общества.

Николай Некрасов — это поэт, чьи стихотворения наполнены исключительной мощью и глубиной смысла. Этот литературный деятель велик, так как для общества важно направление идей его лирических произведений. Сила поэтического напора и вдохновенности необъятна и величественна.

Оцените статью
Na5.club
Добавить комментарий

Adblock
detector