Стихотворение «Листья» — одно из ранних творений Федора Ивановича Тютчева, ставших достоянием общественности впоследствии. В нем поразительно переплетаются фантастические, пейзажные и идеологические мотивы. Краткий анализ стихотворения «Листья» Тютчева, изучаемого на уроке литературы в 6 классе, поможет выяснить, какие чувства желал выразить автор.
История создания
Тютчев склонен неповторимо описывать природные явления, ориентируясь не только на красоту окружающего мира, но и на собственные ощущения. Мнение о том, что он рассказывает лишь о погодных условиях и ландшафтах, ошибочно.
Судьба определенно не была к нему благосклонна. Автору в течение долгого времени пришлось жить на чужбине, скучая по необъятным просторам Родины и не имея возможности вернуться. В стихотворениях, повествующих о природе, присутствует философский подтекст. Поистине трогательны строки о прелестях осенней поры.
Делая разбор по плану и анализ стиха «Листья», читатели догадываются, о чем размышляет литератор и что пытается донести до них. Поэт был свидетелем различных обстоятельств, пережил утрату и неоднократно поддавался отчаянию. Ему было тяжело избежать кризисов и ошибок.
Изначально произведения Тютчева мало отличались от старинных образцов. Его прежняя стилистика напоминала ту, которая наблюдалась у Державина, Дмитриева, Жуковского. Анализ нужно начать с информации о создании творения. Дата написания — 1830 год, переломный момент для поэта, пытавшегося узнать о своем истинном предназначении.
Жизнь Федора Ивановича можно назвать размеренной, но в то же время тот период стал для него решающим и судьбоносным. Находясь в Мюнхене, творец многое переосмыслил и сделал конкретные выводы о творческом пути.
Он заключил брак с Элеонорой Петерсон, не сомневаясь в том, что грядут положительные изменения, в том числе и в семейной жизни. К сожалению, произведение вышло в свет лишь в 1879 году. В нем нашли выражение определенные идеи, активно обсуждающиеся и в настоящее время.
Тематика и главная мысль
Красота природы не переставала очаровывать Тютчева, ищущего вдохновение. Он стремился рассказать о своих впечатлениях, используя природные воплощения в качестве безупречного примера.
Делая в 6 классе анализ стихотворения «Листья» Тютчева, школьники должны отметить основную тему произведения. Поэт делал акцент на «существование» листьев, применяя олицетворения и сравнивая их с обычными людьми, а также противопоставлял хладнокровных натур вспыльчивым и предприимчивым мятежникам. Лирический персонаж почти не упоминается, он будто растворяется в неуловимом образе листьев.
В начале произведения листья клянутся, что считают себя прекраснее хвои, которая, по их словам, выглядит тускло и безжизненно. Им не суждено понять, как можно впасть в долгую спячку и пережить лютые холода. Они восторгаются собственным превосходством и вспоминают о беззаботном и знойном лете.
Однако от благодушного расположения духа не остаётся и следа, когда наступает осенняя пора. Трель птиц больше не разносится повсюду, природа будто лишилась насыщенности и превратилась в ненужную декорацию. «Лёгкому племени» не хочется удостоиться такой же участи: оно предпочитает поддаться порыву ветра («скорей нас сорвите с докучных ветвей»).
Листья стремятся совершить полет, оставив позади все посредственное и безжизненное. Это служит намеком на личностей, боящихся старости и не намеревающихся оставаться на одном месте. Они жаждут новых свершений и небывалых впечатлений. Еловые иглы характеризуют натур, не воспринимающих изменения и начинания, как естественный ход жизни.
Автор отмечает, что лучше жить недолго, но оставить после себя яркие воспоминания, чем перед кем-то преклоняться до самой гибели. К чему будничность, унылость и рутина? Разве способно нудное однообразие привести к гармоничности?
Иглы сосны символизируют тех, кто любые перемены принимает за угрозу. Такие люди не умеют наслаждаться беззаботной жизнью, творить самозабвенно и безмятежно, наслаждаясь моментами. Им подобное кажется недопустимым и неблагоразумным.
Композиция произведения
Стихотворение является монологом и отображает события, свидетелями которых оказались листья. Оно подразделяется на две смысловые части:
- раздумья о хвойных иглах и незыблемой красоте природы;
- намерение покориться порыву ветра.
Произведение состоит из нескольких восьмистиший. Ключевую роль в нем играет контрастность:
- печальные и радостные воспоминания;
- подвижность и размеренность;
- смерть и жизнь.
В первой строфе повествуется о зимнем лесе. Автор выражает смиренность и почтение, применяет «низшую» стилистику и мечтает о будущем. Нет намека на динамичность. Еловые и сосновые иглы характеризуют людей, не привыкших жить полноценно, забыв о тревогах и хлопотах. У них нет желаний и стремлений, возможность выразить чувства тоже отсутствует («пусть сосны и ели всю зиму торчат»).
Неоднократные повторения лексемы «ввек» призваны усилить эффект ущербности подобного жизненного уклада. Несомненно, такие натуры не опустошены и не сломлены, но и не склонны чувствовать непредсказуемость событий. Им приходится влачить жалкое и беспросветное существование.
Во второй строфе разговор ведётся о новом начале и о мире, воплощённом в местах листьев. Неслучайно автор использовал лексему «кратко» именно здесь. Он противопоставляет живость пассивности, которую описывает в начале произведения.
Тютчев уважает и прославляет тех, кто не боится рисковать, лишён опасений и рвется к победам, проявляя страсть и энергичность. Композиция постепенно меняется, настроение литератора улучшается. Федор Иванович активно использует эпитеты, аллитерации, смену времени, намереваясь придать сказанному своеобразный оттенок.
Ему хочется подчеркнуть одухотворённость природы, показать, что не только людям свойственно чувствовать. Делается акцент на мимолетность жизни. Ничто не вечно, все может подвергнуться изменениям.
В третьей строфе говорится о влиянии осенней поры («лучи побледнели, зефиры ушли»). Чувствуются неуловимые нотки печали, литературные средства выразительности менее охотно применяются поэтом. Анализируя стих, важно отметить, что значит «зефиры ушли» (теплые ветра, которые вдохновляют поэтов на творчество). Поэт отдает предпочтение не характерным эпитетам, а олицетворениям, позволяющим понять, как угасает надежда.
Первое четверостишие представлено, как бессоюзное предложение с глагольными формами, употребленными в прошедшем времени. Затем выбор делается в пользу риторического вопроса, что является намеком на желание листьев, как можно быстрее, скрыться от посредственности («так что же нам даром, висеть и желтеть»). Южный ветер трактуется, как способ избавиться от будничности и воспарить навстречу мечтам.
В четвертой строфе наблюдается динамичность, нехарактерная для первых строк. Автор изобилует повторами, восклицаниями и олицетворениями, выраженными в повелительном наклонении глаголов. Действия происходят в настоящем времени.
Благодаря эпитетам, читатель понимает, что листья не намерены мириться с бессмысленным существованием и жаждут ярких впечатлений. В конце произведения становится ясно, что их мечта сбылась. Теперь предстоит тяжёлый путь к иной жизни. Делая презентацию «Листьев» Тютчева, важно правильно подобрать иллюстрации и рисунки к произведению, чтобы правильно передать его главную мысль.
Направленность и образы в стихотворении
Стоит отметить, что Тютчев в произведении выбирает олицетворения неслучайно. Структура стихотворения тоже поражает не меньше. Это монолог, песнопение листьев, желающих подчиниться непокорному ветру. Описываются их чувства и намерения. Это и есть лирические персонажи творения. Федору Ивановичу и читателям остаётся лишь безмолвно наблюдать за происходящим.
Жанром произведения является элегия, поскольку внимание уделяется не только ландшафту, но и описанию переживаний. Во второй части прослеживается драматичность, хоть мечтающие о путешествии листья и воодушевлены. Стихотворение написано двустопным амфибрахием. Федор Иванович отдал предпочтение перекрестной рифмовке.
Использованные тропы
Литератор использовал определенные средства выразительности, чтобы точно передать возникшие ощущения и позволить читателям прочувствовать многое. Он умело и старательно описывает красоту природных воплощений, обращает внимание на стремления и надежды лирических персонажей.
В стихотворении применяются метафоры, эпитеты и сравнения, помогающие противопоставить окружающий мир обычным людям. В некоторых моментах упор делается на аллитерации. Цель автора — передать, таким способом, эмоции протагонистов, чтобы читатели детально представили происходящее.
Произведение является побуждением к тому, что нельзя мириться с рутинными буднями и привыкать к тоскливым прогулкам. Нужно не мечтать об улучшениях, а воплощать их, совершая благие поступки и распространяя незыблемую красоту. Смирение приведет к слабости, слабость — к тщедушности и отказу что-либо менять в лучшую сторону.
